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精细动作训练方法

发布时间: 2014-11-29 21:34:31   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:

精细动作训练方法

精细活动之内容:
够、戳、勾、握、捏取、拧物、串珠、搭积木、扣扣、用剪刀、握笔、画线、插棍、撕纸、折纸等,完成简单小制作(做项链、作画、拧绳、打扣节等)
三 方法:工作分析法、自由玩耍(捏泥、堆沙、玩水等)
四 方式:个训、家庭训练、团体完成一件成品
五 具体操作
(一) 物品准备原则:
1. 须符合儿童的生理发展,如大小高矮轻重。
2. 须能引起儿童的兴趣
(二) 操作:
1 五指抓、三指抓
2 两指捏、一指按
3 舀、
4 倒豆、倒水
5 捞珠子、夹弹力珠或乒乓球
6 拧螺丝、捣碎
7 削皮、切
8 剪、贴
9 折、
10 打泡泡


1 五指抓:
(1)教具构成:托盘一个、大小相同的碗两个、适量红豆
(2)教育目的:
a直接目的:手眼协调、肌肉力量、专著力
b间接目的:对声音的敏感性
(3)注意事项:a工作时掉落在外面的豆子要捡回碗中。
            b放时对准右碗的中心点。


2 三指抓:
备注:同五指抓的程序,只是将右手五指抓改成右手拇指、食指和中指捏
   的动作。 
    

3 两指捏
(1) 教具准备:小瓷盘一个、牙签桶一个、牙签适量
(2) 教育目的:同上
将左侧瓷盘中的牙签用右手的拇指和食指捏起,竖直放入右侧的牙签桶中。
重复捏的活动,直至将左侧瓷盘中的牙签全部捏至右侧的牙签桶中。
(3) 延伸与变化:牙签桶盖上洞的大小、多少。
(4) 注意事项:开始操作时可将牙签的尖剪掉,以防扎伤。


4 一指按
(1) 教具构成:托盘一个、盛长图钉的小碟一个、泡沫板一块
(2) 教育目的:肌肉力量的调整、专著力、配对、有序排列
(3) 操作方法:
右手拇指和食指从小碟中取一枚长图钉,左手扶泡沫板,右手 图钉插入泡沫板中,用右手大拇指将图钉按实。
取图钉重复上述工作程序,直至将小碟中的图钉全部插按至泡沫板上。
(4) 变化与延伸:
a有序排列,如:一黄一红一绿一蓝,一黄两红一绿一蓝,一黄三红一绿一蓝。
b在泡沫上画上卡通等图案,沿轮廓排序。
c在动物垫的周边按图钉。
d加一把带撬起功能的小铁锤,能将图钉撬起。


5 舀
(1) 教具构成:中等适量的珠子、碗两个、托盘一个、勺子一把
(2) 教育目的:手眼协调、手部肌肉运动的调整
(3) 操作方法:
用小勺将左侧小碗中的舀至右侧小碗中。
重复上述工作程序,直至将左侧小碗中的珠子全部舀至右侧小碗中
(4) 变化与延伸:a舀米(大米、小米等)、小细管
         b舀珠子、扣子
         c舀小球
         d用烟袋锅式勺子舀木珠
(5) 注意事项:逐渐增加难度


6 倒豆
(1) 教具构成:托盘一个、有把有口同等大的玻璃杯两个、豆子若干(装在右侧的杯子中。
(2) 教育目的:动作的顺序性、双手协调
(3) 操作方法: 
有豆的杯子放在右手侧,右手拿杯子的把,左手护杯,将豆子倒入左侧的杯中。
(4) 变化与延伸:a倒鸟饲料、色砂。
          b 分米。
         c由大的颗粒逐渐过度到小的颗粒,使倾倒的工作更精确。
(5) 注意事项:使用细颗粒或粉状物工作时,要预先准备好桌上用的小扫帚    和小畚箕。


7 倒水
(1) 教具构成:托盘一个、透明小壶一个两个、小抹布一块、海绵一块。
(2) 教育目的:a直接目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵
              巧的倒水。                           
        b间接目的:独立心、专著力。
(3) 操作方法:
在一个壶中倒入三分之二有颜色的水,放在托盘的右侧。
示范方法:右手握住小壶把手轻轻端起,将壶口移至空杯子的上方中央。稍稍离开以免两壶发生碰撞,慢慢倾倒出里面的水。倒完最后一滴后,左手拿海绵从壶口外侧由下向上擦干。把空壶放在桌子上,装了水的小壶移至托盘右侧。把空壶放回托盘里。重复上述工作程序倒水。倒完后,将溅到桌子上、托盘上的水用小抹布擦干。
(4) 变化与延伸:a倒茶。
         b用漏斗将水倒入细口的容器中。
         c有把没嘴的杯子倒水。
       
(5) 注意事项:a活动在桌面上操作。
        b倒水时要准备海绵、水桶。
        c离有水源的地方近一些。


8 捞珠子
(1) 教具构成:碟(碗)一个(盛珠子用)、漏勺、塑料珠子、海绵、方
        形盒子一个。    
(2) 教育目的:手眼协调、手部肌肉力量的调整、专著力。
(3) 操作方法:
将珠子倒入装有水的盒子中,用漏勺将珠子捞出至碟子中。
重复上述工作程序,直至将珠子全部捞完。
(4) 注意事项:盛水的盒子不要用塑料的。


9 夹弹力珠
(1)教具构成:托盘一个,带有小格子的盒子两个(格子数量相同)。
        大夹子一个,弹力球十个(与盒子中格子的数量相同)。
(2)教育目的:数量的配对。手部肌肉力量的控制。
(3)操作方法:
示范方法:将摆放在托盘中的盒子拿出按左右摆好。托盘放在左上角。把左侧盒子中的弹力珠用大夹子夹至右侧的盒子中。夹时
由左至右,由上至下的顺序进行。
(4)变化与延伸:
a用小夹子将乒乓球从左侧心形(长方形)盒子中夹到右侧与之相同的容器中。
b用筷子夹海绵=>吃饭时盛饭、盛汤、端托盘、用筷子吃饭。
(5)注意事项:a珠子的数量与器具中的格子数量一致。
        b由易至难,由大至小。


10 拧螺丝
(1)教具构成:不同型号的螺栓与螺母、盘子一个
(2)教育目的:a双手协调能力。    
                b双手分化、拧的能力
           c配对能力。      
                d图形识别,为学习几何形体打基础。
(3)操作方法:
将螺丝都摆放在桌子上,一一拧开并拧上。
(4)变化与延伸:a拧瓶盖(可爱的卡通小瓶子)。
         b拧笔帽。
         c拧毛巾。
(5) 注意事项:将螺栓与螺母正确配对。


11 捣碎
(1) 教具构成:托盘一个、勺子一个、小碟子一个、捣碎罐一个、捣碎
        锤一个,饼干若干。     
(2) 教育目的:手眼能力的协调。
        手部肌肉力量的调整。
(3) 操作方法:
示范方法:将2至3块饼干用勺子放入捣碎罐中,右手持捣碎棒,左手扶罐,将饼干轻轻捣碎。双手捧罐将饼干碎末倒入小碟中,请小朋友用勺子品尝。
(4) 变化与延伸:a捣饼干、面包干。
         b捣蒜。
(5) 兴趣点:捣碎的食品可以吃。
(6) 注意事项:a捣碎锤放在一个小碟内。
        b饼干放在一个小碟内。


12 削皮
(1) 教具构成:托盘一个、洗净的黄瓜一条、小盘一个(装黄瓜用)、小
        碗一个、削皮刀一把。   
(2) 教育目的:a培养削皮的能力。
        b肌肉力量的调整。
        c手眼的协调。
        d独立心、专著力。
(3) 操作方法:
示范方法:右手持刀柄,左手轻触刀片,然后摆手,提示刀片危险。左手持黄瓜,右手持刀自上而下给黄瓜削皮。转动黄瓜,直至把黄瓜所有的皮削干净。削完后可以直接食用,将削下的皮倒掉。
(4) 变化与延伸:要削皮的物品转变为胡萝卜等。
(5) 错误控制:手握黄瓜尾部,以防削到手。
(6) 注意事项:a提示小朋友刀片危险。
        

13 切
(1)教具构成:砧板、钝头菜刀、篮子、小黄瓜、胡萝卜、容器(装切好的菜和装碎层用的)、小围裙、抹布。
(2) 教育目的:肌肉运动的调整切的能力、切的能力、手眼协调性。
独立心、专注力
(3)操作方法:
示范方法:把手洗干净,穿上围裙。在厨房准备好用具,将黄瓜洗净,砧板稍微沾湿,放在面前。将小黄瓜细的一头朝左放在砧板上。左手放在黄瓜要切下的地方,远离刀约1~2cm。右手持刀,刀刃向身体一边轻轻地切下,刀面与砧板垂直。约2cm的地方再切。左手要常压在距离切口稍远的地方。重要切的工作有:把瓜切完,放下菜刀把切好的瓜片放入容器。刀、砧板洗净,擦拭手晾干。
(4)变化与延伸:切的物品转化为各种瓜、菜等。
(5)兴趣点:切的菜可做养小兔等小动物的饲料。
14 剪
(1)教具构成:a剪刀(前端要圆、大小适合小朋友的手);
        b长方形纸(约3cm15cm);
        c画有直线、曲线、锯齿形线的长方形彩纸;
        d画有复杂几何图形的纸。
(2)教育目的:a剪的能力、肌肉运动的调整、手眼的协调性。
b独立心、专注力。
(3)操作方法:
示范方法:右手拇指和食指、中指握住剪刀,左手拿纸。在剪刀一开一合之间,实际示范剪刀的正确使用方法。
(4)变化与延伸:a由小朋友自己构想简单的图案画到纸上纸。
b剪毛线、布。
c剪厚纸。
(5))注意事项:a剪刀开合,注意危险。
b剪后碎纸收入垃圾桶。


15 贴
(1) 教具构成:浆糊、浆糊刷、盘子、涂浆糊的台。
剪成各种图形的纸、绘有图形的台纸。 
手巾、卫生纸。
(2)教育目的:a直接目的:浆糊的使用,贴的方法。手指运动的调整。手眼协调。
b间接目的:独立心、专注力。
(3)操作方法:
示范方法:打开浆糊罐的盖子,用刷子沾浆糊在图形色纸上抹薄薄的一层。
图形表面依照台纸的图形拈上去。手指轻压抹平后折。沾到手指的浆糊用手巾擦掉。其他的图形也重复上述方法贴好。贴完后,拿卫生纸把沾在图形周围的浆糊擦净,合上浆糊盖。
(4)变化与延伸:剪贴自己构想的图形。


16  折
(1)教具构成:30cm见方的白布:用红线标记对角线、对边线、三等分线、四等分线等共六块布;与之同等大小用来装布的盒子六个。
(2)教育目的:a直接目的:手眼协调性、肌肉的力量控制。
b间接目的:专注力、独立心。
(3)操作方法:
中线的折法:双手的手指捏住布的两角,把布轻轻的掀开。左手轻按着布,用右掌将布抚平。让小朋友注意折线的地方。用食指、中指沿着折线由左向右滑过。用两手各捏住打开时的两个角,提起到折线的地方,再慢慢的对向上端的角。用左手轻轻按住布边,以免对好的角移动,右手沿着折线压过去。暂时把手放开。左手轻按着折好的布,右手的二根指头从左向右把皱纹抚平压出折线。最后将布放回原来盒中。
(4)变化与延伸:a折平时身上所带的手帕。
         b折布、纸巾等。
 

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